De Vloer Op

De Vloer Op is een uitgave voor drama in de onderbouw van het voortgezet onderwijs.
De methode bestaat uit een docentenhandleiding en werkbladen die je naar believen kunt kopiëren. Op die manier is de methode flexibel te gebruiken en zijn de kosten laag te houden.
Elk lesvoorstel bestaat uit een verzameling speloefeningen, waaruit de docent zelf kiest en zo de les opbouwt. Er is daarmee een ruime keus aan lesmateriaal, zodat de lessen makkelijk aan te passen zijn.
De methode gaat uit van het ontwikkelen van:

• spelvoorwaarden (concentratie, spelplezier, speldurf, samenspel);
• spelvaardigheden (fantasie, verbeelding, transformatie, reproductie en samenspel).

De Vloer Op deelt het leerjaar in vier perioden plus een afrondingsperiode. In de afrondingsperiode leren de leerlingen zelf een eenvoudige eindpresentatie te maken. De vier eerste perioden bestaan telkens uit zeven lessen, drie ‘kernlessen’ en vier ‘sub-lessen’. In de kernlessen komen de belangrijkste doelen aan bod, in de vier sub-lessen worden de doelen verdiept.

De perioden:

• Periode 1 is een kennismaking met het vak en is verder voornamelijk gericht op het ontwikkelen van speldurf en spelplezier.
• In periode 2 komen de topische vragen aan bod en wordt aandacht besteed aan de fantasie en verbeelding.
• Periode 3 is gericht op fysiek spel, non-verbale communicatie en uitvergroot spel. Er wordt gewerkt aan speldurf, samenspel en de fysieke transformatie.
• Periode 4 gaat dieper in op spelen met een doel en het opbouwen naar een conflict in een scène. De spelvoorwaarden en spelvaardigheden die hier aan bod komen zijn concentratie, samenspel en reproductie.
• Periode 5 is gericht op het maken van een eenvoudige eindpresentatie. De lessen bieden houvast om stap voor stap een presentatie op te bouwen aan de hand van een willekeurig bestaand verhaal.

Onder Preview vind je de eerste pagina's van de methode.